背景鏈接
隨著移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)的普及，手機(jī)在青少年群體中也迅速普及。2018年9月10日，《青少年藍(lán)皮書——中國(guó)未成年人互聯(lián)網(wǎng)運(yùn)用和閱讀實(shí)踐報(bào)告(2017-2018)》新書發(fā)布會(huì)在北京舉行�！肚嗌倌晁{(lán)皮書》顯示，2017年我國(guó)未成年人互聯(lián)網(wǎng)總體普及率高達(dá)98.1%，在小學(xué)生群體中擁有自己手機(jī)的占比64.2%。未成年人觸網(wǎng)日益低齡化的趨勢(shì)提醒人們：如何引導(dǎo)青少年合理使用網(wǎng)絡(luò)，是一道非常緊迫的命題。
以“00后”為主體的青少年被稱為互聯(lián)網(wǎng)的“原住民”，他們中的大部分，從一出生就被互聯(lián)網(wǎng)環(huán)境所包圍。從網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)上寫作業(yè)、查資料，到在線學(xué)習(xí)成為常態(tài)，再到獲取信息、拓寬視野、互動(dòng)交流，都很大程度依靠電腦和手機(jī)完成。經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展帶來(lái)更高的消費(fèi)水平、產(chǎn)生了新的生活方式，成長(zhǎng)在信息化背景下的孩子越來(lái)越多擁有手機(jī)，也是正�，F(xiàn)象。但與此同時(shí)，由于未成年人自控能力不足、家長(zhǎng)學(xué)校的合理引導(dǎo)不夠，手機(jī)普及也一定程度上加劇了網(wǎng)絡(luò)沉迷的現(xiàn)象，不僅偏離了家長(zhǎng)買手機(jī)的初衷，更給孩子成長(zhǎng)帶來(lái)危害。
2018年9月，《綜合防控兒童青少年近視實(shí)施方案》公布，不論是“控制電子產(chǎn)品的使用”“實(shí)施網(wǎng)絡(luò)游戲總量調(diào)控”等目標(biāo)，還是每天累計(jì)使用不超過1小時(shí)、嚴(yán)禁將電子產(chǎn)品帶入課堂等要求，一個(gè)鮮明的導(dǎo)向就是既要避免“一刀切”，也要引導(dǎo)未成年人合理使用。政策落地為解決這一問題提供了突破口，未來(lái)還需要全社會(huì)行動(dòng)起來(lái)，為青少年建立起防護(hù)網(wǎng)、保護(hù)墻。
尚邦解讀
[提出觀點(diǎn)]
今天，信息化構(gòu)成這個(gè)時(shí)代鮮明的底色，手機(jī)作為融入網(wǎng)絡(luò)、信息交互的一個(gè)重要載體，一味禁止不行，放任自流也不行，關(guān)鍵是要讓手機(jī)使用符合孩子成長(zhǎng)需要，控制在合理健康的范圍之內(nèi)。讓青少年成為網(wǎng)絡(luò)的“受益者”而不是“受害者”，避免沉溺網(wǎng)游，除了要做好監(jiān)管外，還應(yīng)通過網(wǎng)絡(luò)正能量建設(shè)樹立正確的人生目標(biāo)，讓陽(yáng)光、積極、向上的價(jià)值觀與之相依相隨、一生相伴。
[專家論述]
從小做起，就是要從自己做起、從身邊做起、從小事做起，一點(diǎn)一滴積累，養(yǎng)成好思想、好品德�！�(xí)近平
廣大青年人人都是一塊玉，要時(shí)常用真善美來(lái)雕琢自己，不斷培養(yǎng)高潔的操行和純樸的情感，努力使自己成為高尚的人�！�(xí)近平
中小學(xué)生是青少年的主體，是國(guó)家的未來(lái)和希望�！�(xí)近平
要做一個(gè)好人，就要有品德、有知識(shí)、有責(zé)任，要堅(jiān)持品德為先。——習(xí)近平
你們現(xiàn)在都是小樹苗，品德的養(yǎng)成需要豐富的營(yíng)養(yǎng)、肥沃的土壤，這樣才能茁壯成長(zhǎng)�！�(xí)近平
現(xiàn)在把自己的品德培育得越好，將來(lái)人就能做得越好�！�(xí)近平
價(jià)值觀養(yǎng)成就像穿衣服扣扣子一樣，如果第一�？圩涌坼e(cuò)了，剩余的扣子都會(huì)扣錯(cuò)。人生的扣子從一開始就要扣好�！�(xí)近平
各級(jí)黨委和政府、社會(huì)各界都要重視培育未來(lái)、創(chuàng)造未來(lái)的工作，關(guān)心愛護(hù)少年兒童，重視支持少先隊(duì)工作，為少年兒童辦實(shí)事，讓孩子們成長(zhǎng)得更好。每一位家長(zhǎng)、每一個(gè)成年人都要為孩子們做出榜樣�！�(xí)近平
[提出背景、原因分析]
在青少年網(wǎng)絡(luò)沉迷問題上，網(wǎng)絡(luò)游戲上癮是最令人憂慮的。有報(bào)告顯示，18%的青少年玩網(wǎng)絡(luò)電子游戲超過4—5小時(shí)，這一比例在農(nóng)村兒童和留守兒童中更高。在游戲中過關(guān)斬將，消耗太多時(shí)間難免會(huì)影響身心健康，近年來(lái)兒童日益攀升的近視率就和過度使用電子產(chǎn)品不無(wú)關(guān)系。不僅如此，手機(jī)閱讀的碎片化導(dǎo)致未成年人難以集中精力、購(gòu)買手機(jī)的攀比風(fēng)氣刺激學(xué)生虛榮心、網(wǎng)絡(luò)信息泥沙俱下給孩子造成不良影響……凡此種種，不僅讓家長(zhǎng)憂心忡忡，也引發(fā)社會(huì)的強(qiáng)烈關(guān)注。
青少年網(wǎng)絡(luò)沉迷的背后，往往有著網(wǎng)絡(luò)之外的原因。比如，一些家長(zhǎng)對(duì)孩子缺少陪伴，或者僅僅通過物質(zhì)上來(lái)彌補(bǔ)，對(duì)使用手機(jī)不聞不問，對(duì)電子產(chǎn)品上癮的危害也一知半解，等等。再比如，一些網(wǎng)絡(luò)游戲雖然推出了實(shí)名認(rèn)證、在線提醒等防沉迷措施，但由于缺乏監(jiān)督和反饋機(jī)制，實(shí)際操作中輕而易舉被破解，甚至有游戲運(yùn)營(yíng)者專門設(shè)計(jì)“套路”吸引青少年“入坑”，反映了企業(yè)社會(huì)責(zé)任的缺失。從這個(gè)意義上講，引導(dǎo)未成年人合理使用手機(jī)，須補(bǔ)齊背后的社會(huì)治理短板。
[辯證看待兒童觸網(wǎng)現(xiàn)象]
一方面，網(wǎng)絡(luò)為孩子開啟了新世界的大門，他們可以通過網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)知識(shí)、開闊視野。另一方面，過早“觸網(wǎng)”不僅影響孩子的視力和身體發(fā)育，還極易使孩子沉迷于網(wǎng)絡(luò)而無(wú)法自拔，進(jìn)而影響他們的學(xué)習(xí)，降低他們的學(xué)習(xí)熱情。此外，也不乏一些未成年人受網(wǎng)絡(luò)不良信息影響而誤入歧途。顯然，兒童“觸網(wǎng)”低齡化問題已不容忽視。
[正能量的重要性]
網(wǎng)絡(luò)“正能量”，不僅是對(duì)文化精髓和高尚道德的弘揚(yáng)，更包含每個(gè)公民應(yīng)具有的責(zé)任意識(shí)及家國(guó)情懷。還記得嗎，我們?cè)谔厥獾臅r(shí)間節(jié)點(diǎn)重溫紅色歷史，展示捍衛(wèi)正義的力量;我們?cè)谂e國(guó)同慶的日子里講述家國(guó)往事，繪就夢(mèng)想藍(lán)圖;我們?yōu)樽鎳?guó)的每一項(xiàng)成就點(diǎn)贊，聽大國(guó)步履響徹中華;在跌倒時(shí)，我們從伸出的攙扶之手獲得勇氣，點(diǎn)燃繼續(xù)前行的信心……在高尚情感的底色映襯下，每一次網(wǎng)絡(luò)正能量的釋放，都會(huì)激發(fā)大家心底“最燃一幕”，悄然傳遞間，似星光交相輝映，留下時(shí)代回響。
對(duì)美和好的追求，永遠(yuǎn)是時(shí)代前進(jìn)的“導(dǎo)航器”。網(wǎng)絡(luò)多一些“正能量”的傳遞，就會(huì)少一些假惡丑的滋生;多一些“最美”的稱頌，就會(huì)少一些冷漠的旁觀……讓屏幕里的正能量星火燒得更旺吧，燒去污濁、燒掉虛妄，將山川氣度、云水襟懷融入每一篇文章、每一張照片，把友誼和愛融匯在每一次點(diǎn)贊、每一條留言里，潛移默化地滋養(yǎng)青少年的道德情懷。
參考對(duì)策
從中小學(xué)生個(gè)體層面講，增強(qiáng)自律能力。沉迷網(wǎng)絡(luò)容易導(dǎo)致生物鐘紊亂、精力不足、思維遲緩、學(xué)習(xí)興趣喪失、社會(huì)活動(dòng)減少、人際交往技能退化等。而精神性成癮行為本身就很可能連帶出厭學(xué)、暴力、侵害、盜竊等社會(huì)問題。防止沉迷網(wǎng)絡(luò)，內(nèi)因是關(guān)鍵，中小學(xué)生必須增強(qiáng)自律和自控能力，提高自身信息素養(yǎng)，養(yǎng)成健康上網(wǎng)的好習(xí)慣。
從互聯(lián)網(wǎng)生態(tài)層面講，要將社會(huì)責(zé)任放在首位。面對(duì)商業(yè)利益驅(qū)動(dòng)、網(wǎng)絡(luò)誘惑、中小學(xué)生好奇心等復(fù)雜因素，只有有效控制有害信息，孩子才能不暴露于“網(wǎng)霾”之下。比如網(wǎng)絡(luò)游戲，投資者的出發(fā)點(diǎn)必然是吸引更多的人來(lái)玩，因此要營(yíng)造出良好的網(wǎng)絡(luò)游戲環(huán)境，開發(fā)者和運(yùn)營(yíng)商就要自覺把未成年人網(wǎng)絡(luò)保護(hù)擺在重要位置，不能為一己私利傳播不良內(nèi)容。而對(duì)于排查中發(fā)現(xiàn)的涉及中小學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)違法違規(guī)行為，更要及時(shí)采取針對(duì)性措施予以整治。
從教育引導(dǎo)層面講，我們既要合理疏解孩子的上網(wǎng)情緒，又要嚴(yán)肅認(rèn)真對(duì)待孩子沉迷網(wǎng)絡(luò)的問題。家長(zhǎng)要以身作則，有意識(shí)地放下手機(jī)、電腦，與孩子多一些面對(duì)面的交流。學(xué)校方面，應(yīng)盡早開展兒童網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)教育，將網(wǎng)絡(luò)安全和媒介素養(yǎng)教育納入中小學(xué)課程中，普及網(wǎng)絡(luò)安全法治教育，在教育的過程中提升孩子對(duì)于網(wǎng)絡(luò)的認(rèn)識(shí)能力，讓網(wǎng)絡(luò)成為學(xué)生健康成長(zhǎng)的助推器。
文章素材
[精彩標(biāo)題]
1.立足成長(zhǎng)，引導(dǎo)青少年合理用網(wǎng)
2.用網(wǎng)絡(luò)正能量守護(hù)好青少年
3.不讓孩子迷失在網(wǎng)絡(luò)叢林
[精彩開頭]
示例一
在圍觀完“80后”的油膩和“90后”的佛系后，自帶互聯(lián)網(wǎng)基因的“00后”亦將迎來(lái)一個(gè)“被定義”的場(chǎng)景。從最初的PC，到之后的智能手機(jī)和平板電腦，“00后”在多屏?xí)r代中逐漸成長(zhǎng)，也被稱為網(wǎng)絡(luò)原住民。一項(xiàng)新的權(quán)威調(diào)查發(fā)現(xiàn)，兒童數(shù)字化技能成長(zhǎng)迅速，早早便超越父母，形成了所謂的“數(shù)字代溝”。
示例二
兒童“觸網(wǎng)”年齡越來(lái)越小，3歲玩微信，7歲會(huì)網(wǎng)購(gòu)，14歲網(wǎng)絡(luò)技能已全面超過父母。不可否認(rèn)，互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代，即便是成年人也難以抵制網(wǎng)絡(luò)的誘惑，更何況是自制力偏弱的未成年兒童。顯然，“觸網(wǎng)”低齡化不過是大勢(shì)所趨。但是，家長(zhǎng)因工作沒有時(shí)間陪孩子或者直接在孩子面前“示范導(dǎo)向”，以及兒童自身對(duì)網(wǎng)絡(luò)的好奇心等也是造成“觸網(wǎng)”低齡化的重要原因。
[精彩結(jié)尾]
示例一
從成長(zhǎng)的角度，每個(gè)人的青春期都有曲折、有迷茫，偶爾也有歧路。互聯(lián)網(wǎng)的存在，能讓孩子們看見超出現(xiàn)實(shí)的更多風(fēng)景，也讓成長(zhǎng)更像一場(chǎng)叢林中的冒險(xiǎn)。幫助他們順利走出這片成長(zhǎng)的叢林，走向?qū)掗煿饷鞯娜松缆�，乃是全社�?huì)義不容辭的責(zé)任。
示例二
網(wǎng)絡(luò)世界既光鮮亮麗，也陷阱叢生。沉迷網(wǎng)絡(luò)，會(huì)讓孩子忽略現(xiàn)實(shí)中更重要的東西，會(huì)讓孩子喪失前行奮進(jìn)的動(dòng)力。讓我們攜手努力、共同治理，為未成年人營(yíng)造一個(gè)健康向上的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境和成長(zhǎng)氛圍，讓每一個(gè)孩子都能身心健康的快樂成長(zhǎng)。
原標(biāo)題：立足成長(zhǎng)，引導(dǎo)青少年合理用網(wǎng) 來(lái)源：人民網(wǎng)-人民日?qǐng)?bào) 作者：桂從路
原標(biāo)題：觸網(wǎng)年齡越來(lái)越小,防止孩子沉迷網(wǎng)絡(luò)極為緊迫! 來(lái)源：人民日?qǐng)?bào)
原標(biāo)題：用網(wǎng)絡(luò)正能量守護(hù)好青少年 來(lái)源：新華社 作者：新華社記者姜偉超
原標(biāo)題：兒童觸網(wǎng)低齡化明顯 消除“數(shù)字代溝”漸成家長(zhǎng)必修課 來(lái)源：光明網(wǎng)
原標(biāo)題：“觸網(wǎng)”低齡化該如何應(yīng)對(duì) 來(lái)源：中國(guó)青年網(wǎng)作者：王芳
原標(biāo)題：不讓孩子迷失在網(wǎng)絡(luò)叢林 來(lái)源：人民網(wǎng)-人民日?qǐng)?bào) 作者：白 龍
聲明：本網(wǎng)站部分內(nèi)容來(lái)源于網(wǎng)絡(luò)，由本站編輯整理發(fā)布，僅用于學(xué)習(xí)交流，如涉及侵權(quán)請(qǐng)聯(lián)系本站管理員進(jìn)行刪除或修改。
