研究歷年的公務(wù)員考試行政職業(yè)能力測(cè)驗(yàn)真題，會(huì)發(fā)現(xiàn)其中的判斷推理部分都是考生學(xué)習(xí)中的一個(gè)難點(diǎn)，特別是其中必定會(huì)涉及的十道分析推理題目，更是需要花費(fèi)一定的心思才能做對(duì)，而這其中尤以可能性推理中的削弱型題目為主。那么如何啃掉這個(gè)難啃的骨頭，在公務(wù)員考試中脫穎而出呢?安徽省黨校公考培訓(xùn)中心專家以多年的經(jīng)驗(yàn)給各位參加安徽公務(wù)員考試的考生以一些建議來(lái)幫助大家抓住削弱型題目。
一、削弱型題目提問(wèn)方式以及考察能力
削弱型題目符合可能性推理大部分題目的題型論證方式，即題干給出一個(gè)論據(jù)，在這個(gè)論據(jù)的基礎(chǔ)上推導(dǎo)出一個(gè)結(jié)論。通常由論據(jù)推出結(jié)論是存在一定的不足與漏洞的，考生如果能夠指出其論證過(guò)程中存在的漏洞之處，即是對(duì)題干論證進(jìn)行了一定程度的削弱，因此這類題目側(cè)重于考察考生思維的嚴(yán)謹(jǐn)性和完整性。其通常的提問(wèn)方式是：“以下哪項(xiàng)如果為真，zui可能削弱上述推斷?”、“以下哪項(xiàng)如果為真，zui不可能削弱上述論證的結(jié)論?”、 “以下哪項(xiàng)如果為真，zui能削弱上述論證?”、“以下哪項(xiàng)如果為真，能夠zui有力地削弱(質(zhì)疑)上述論證的結(jié)論?”等。
二、解題思路
如何對(duì)其進(jìn)行削弱?這應(yīng)該是大多數(shù)考生都非常關(guān)心的問(wèn)題，在這里給大家提出一些解決問(wèn)題的基本方法。大家都知道任何一個(gè)題目都是由題干、問(wèn)法和選項(xiàng)組成的，因此要想對(duì)題干進(jìn)行削弱也要從這幾個(gè)角度來(lái)進(jìn)行。如：惠普的電腦很好，因?yàn)榛萜盏碾娔X都賣得特別貴。對(duì)于這樣一個(gè)簡(jiǎn)單的材料來(lái)說(shuō)，其論點(diǎn)是：惠普的電腦很好。其依據(jù)的論據(jù)是惠普的電腦很貴。其隱含的一個(gè)論證邏輯是：貴的即好的。那么要想對(duì)其進(jìn)行削弱可以有以下方式：
從論點(diǎn)的角度，即惠普的電腦并不好，很多人買了用了沒(méi)幾天就壞了。
從論證邏輯的角度，即貴的并不一定好，很多貴的東西質(zhì)量都不好等等。當(dāng)然注意一般不會(huì)直接削弱論據(jù)，因?yàn)檎摀?jù)一般是一個(gè)事實(shí)或者現(xiàn)象。
因此，要想削弱或者質(zhì)疑一個(gè)論證，也就從論證方式和論點(diǎn)方面考慮。其基本的解題思路是：
明確題干的邏輯主線，即什么是前提、什么是結(jié)論、什么是題干的論證邏輯，然后選擇合適的方法來(lái)進(jìn)行削弱。
【例題】某學(xué)院zui近進(jìn)行了一項(xiàng)有關(guān)獎(jiǎng)學(xué)金對(duì)學(xué)習(xí)效率是否有促進(jìn)作用的調(diào)查，結(jié)果表明：獲得獎(jiǎng)學(xué)金的學(xué)生比那些沒(méi)有獲得獎(jiǎng)學(xué)金的學(xué)生的學(xué)習(xí)效率平均要高出25%。調(diào)查的內(nèi)容包括自習(xí)的出勤率、完成作業(yè)所需要的平均時(shí)間、日平均閱讀量等許多指標(biāo)。這充分說(shuō)明，獎(jiǎng)學(xué)金對(duì)幫助學(xué)生提高學(xué)習(xí)效率的作用是很明顯的。
以下哪項(xiàng),如果為真，zui能削弱以上的論證?
A.獲得獎(jiǎng)學(xué)金通常是因?yàn)槟切┩瑢W(xué)有好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和高的學(xué)習(xí)效率。
B.獲得獎(jiǎng)學(xué)金的同學(xué)可以更容易改善學(xué)習(xí)環(huán)境來(lái)提高學(xué)習(xí)效率。
C.學(xué)習(xí)效率低的同學(xué)通常學(xué)習(xí)時(shí)間長(zhǎng)而缺少正常的休息。
D.對(duì)學(xué)習(xí)效率的高低跟獎(jiǎng)學(xué)金的多少的關(guān)系的研究應(yīng)當(dāng)采取定量方法進(jìn)行。
解析：分析材料，可以發(fā)現(xiàn)其論點(diǎn)為： 獎(jiǎng)學(xué)金可以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。其論據(jù)為：獲得獎(jiǎng)學(xué)金的學(xué)生比沒(méi)有獲得獎(jiǎng)學(xué)金的學(xué)生學(xué)習(xí)效率要高。題干的論證方式是因?yàn)楠?jiǎng)學(xué)金所以學(xué)習(xí)效率高。四個(gè)選項(xiàng)中只有A項(xiàng)是從題干論證邏輯的角度對(duì)其進(jìn)行了削弱，即對(duì)題干論證進(jìn)行了因果倒置，是對(duì)題干的強(qiáng)有力的削弱，而其他幾個(gè)選項(xiàng)均為無(wú)關(guān)項(xiàng)。所以答案為A。
總之，對(duì)于削弱型題目，考生需要不斷訓(xùn)練分析題干的能力，并對(duì)常見的削弱方法熟練掌握，相信只要能夠把這些工作做好，就一定能夠把做題的速度和正確率提高。
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