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公文寫(xiě)作，是公務(wù)員遴選考試的重點(diǎn)題型，也是作為公職人員應(yīng)該具備的基礎(chǔ)能力。而公文寫(xiě)作具有文種多元、方法多樣的特點(diǎn)。寫(xiě)作內(nèi)容和形式的多變尤其在開(kāi)頭體現(xiàn)地更為突出，這也在無(wú)形中增加了寫(xiě)作難度。如何應(yīng)對(duì)公文開(kāi)頭寫(xiě)作，成為備考的關(guān)鍵所在。中公教育專家就形式多樣的公文開(kāi)頭，跟各位考生分享一些常見(jiàn)的方法。
一、基礎(chǔ)認(rèn)知
公文的開(kāi)頭是正文三部分的第一個(gè)部分，整體來(lái)說(shuō)是引出寫(xiě)作主題的部位，是對(duì)寫(xiě)作核心主題的整體性介紹，從而引出下文主體部分，起到“引子”的作用。
二、方法精講
1、背景式：介紹社會(huì)背景或政策背景，引出寫(xiě)作主題。
常見(jiàn)表述：背景詞匯+主題面臨的背景環(huán)境。如：當(dāng)前、當(dāng)下、目前、隨著……
范例展示：
隨著黨和國(guó)家高屋建瓴地制定并落實(shí)“大眾創(chuàng)業(yè)，萬(wàn)眾創(chuàng)新”的方針政策，全國(guó)各地掀起了創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的浪潮。為了更好地推動(dòng)社會(huì)大眾的創(chuàng)業(yè)行動(dòng)，給予他們更多地支持，現(xiàn)向貴單位提出如下的建議：(建議書(shū))
2、原因式：介紹寫(xiě)作主題出現(xiàn)問(wèn)題的原因，引出正文主體內(nèi)容。
常見(jiàn)表述：原因詞語(yǔ)+主題面臨的問(wèn)題。如：由于、由……導(dǎo)致、與……有關(guān)系……
范例表述：
由于環(huán)境污染愈演愈烈，資源緊張日益嚴(yán)重，生態(tài)惡化成為社會(huì)發(fā)展的障礙，為更好保護(hù)生活環(huán)境，解決能源，創(chuàng)造一個(gè)天藍(lán)、地綠、水清的美麗中國(guó)，現(xiàn)向全社會(huì)發(fā)出如下的倡議：(倡議書(shū))
3、影響式：描述寫(xiě)作主題帶來(lái)的積極意義來(lái)開(kāi)篇或者描述問(wèn)題帶來(lái)的消極危害來(lái)開(kāi)篇。
常見(jiàn)表述：描述主題的積極意義。如：……有利于/可以/能夠/提升/改善……
描述問(wèn)題的消極危害。如：……不利于/威脅到/損害了/阻礙了……
范例表述：
當(dāng)前，公共場(chǎng)合吸煙現(xiàn)象比比皆是，吸煙不僅損害自身的身心健康，更是會(huì)污染公共環(huán)境，影響正常的工作和生活秩序。為解決公共場(chǎng)合吸煙，現(xiàn)發(fā)出如下通知：(通知)
農(nóng)村文化事業(yè)的發(fā)展，不僅關(guān)系著農(nóng)民業(yè)余生活的豐富，更是基層精神文明建設(shè)的重要內(nèi)容，關(guān)系著鄉(xiāng)村振興的實(shí)現(xiàn)。為推動(dòng)基層文化活動(dòng)開(kāi)展，我局?jǐn)M開(kāi)展一次文化下鄉(xiāng)活動(dòng)，具體活動(dòng)方案如下：(工作方案)
4、目的式：直接點(diǎn)明行文的目的。
常見(jiàn)表述：為了……
范例表述：
為了保護(hù)青山綠水，營(yíng)造良好的生態(tài)環(huán)境，也積極推進(jìn)脫貧工作，改善農(nóng)村的社會(huì)經(jīng)濟(jì)面貌，現(xiàn)提出推廣“水生態(tài)+扶貧”模式的建議，推廣的理由和具體措施如下：(建議)
5、根據(jù)式：將會(huì)議精神、領(lǐng)導(dǎo)講話或者法律法規(guī)、方針政策等內(nèi)容作為發(fā)文依據(jù)。
常見(jiàn)表述：根據(jù)……
根據(jù)習(xí)近平總書(shū)記在黨的十九上提出的重大戰(zhàn)略——鄉(xiāng)村振興，我縣結(jié)合縣域具體實(shí)際情況，積極制定了發(fā)展政策，強(qiáng)化了組織保障，采取了有效措施，以此改善農(nóng)村面貌。具體工作情況匯報(bào)如下：(工作匯報(bào))
公文開(kāi)頭的方式具有多樣化特征，中公教育專家列出的以上五種方式是常見(jiàn)的開(kāi)頭方式而已。開(kāi)頭寫(xiě)作方式，每種可以單獨(dú)使用，也可以相互之間結(jié)合使用。例如：背景+問(wèn)題+危害+目的，諸如此類的結(jié)合亦可。使用以上方式書(shū)寫(xiě)開(kāi)頭，要以作答題目的給定資料為根本依據(jù)，閱讀尋找給定資料給了什么，靈活使用效果會(huì)更佳。
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