持續(xù)兩天的2013年碩士學(xué)位研究生入學(xué)考試7日落下帷幕。180萬的報(bào)考人數(shù)，使這場被稱為“史上zui嚴(yán)”的考試迎來史上zui多的考生。在研究生質(zhì)量下降、就業(yè)形勢每況愈下的背景下，對持續(xù)多年的考研熱，我們需要一種全方位的冷思考。
據(jù)第三方調(diào)查機(jī)構(gòu)麥可思日前公布的調(diào)查結(jié)果，3899名被調(diào)查者中，34%的考生稱考研的理由是“就業(yè)前景好”，位居第yi；其次是“想去更好的大學(xué)”，占被調(diào)查者的29%，而“想做學(xué)術(shù)研究”的比例只占9%。由此可見，大多數(shù)人考研是為了更好的就業(yè)。
在這種動機(jī)支配下，研究生階段的教育和學(xué)習(xí)，不可避免地會被動異化為大學(xué)生就業(yè)的“緩沖帶”和“砝碼”，與其培養(yǎng)研究型人才的教育初衷愈行愈遠(yuǎn)。
事實(shí)上，在研究生教育資源相對固定的情況下，研究生就學(xué)規(guī)模的急劇膨脹，使得我國眾多大學(xué)和科研院所很難培養(yǎng)出更多合格的研究型人才。有關(guān)數(shù)據(jù)顯示，從2007年至2012年，短短五年間我國研究生招收規(guī)模增長了30%。在很多培養(yǎng)機(jī)構(gòu)，一個(gè)導(dǎo)師指導(dǎo)十余位甚至幾十位研究生的現(xiàn)象已屢見不鮮，研究生論文質(zhì)量下降的報(bào)道也頻現(xiàn)報(bào)端。研究生在校期間到底能夠?qū)W到多少真材實(shí)料的科學(xué)知識，以及能夠提升多少就業(yè)競爭力著實(shí)令人存疑。
即便是僅從促進(jìn)就業(yè)的角度看，研究生教育也難達(dá)目的。相關(guān)報(bào)告顯示，自2005年考研人數(shù)首次突破百萬開始，碩士生就業(yè)率已連續(xù)多年下降，甚至出現(xiàn)了碩士生就業(yè)率不及本科生的現(xiàn)象。在就讀研究生階段，一些學(xué)生沒有學(xué)到更加扎實(shí)的知識，反而是提高了“心氣”和就業(yè)期望值，養(yǎng)成了“高不成低不就”的就業(yè)心態(tài)。一些學(xué)校的研究生專業(yè)設(shè)置也與就業(yè)市場出現(xiàn)了較大偏差，結(jié)構(gòu)性就業(yè)難題依然存在。
由此看來，在持續(xù)多年的考研熱潮面前，大學(xué)生需要冷靜思考自己的考研動機(jī)，政府及相關(guān)部門需要冷靜思考當(dāng)前的研究生教育模式，全社會則需要冷靜思考研究生的就業(yè)形勢。
我們需要教育和引導(dǎo)廣大大學(xué)生樹立正確的學(xué)習(xí)觀、擇業(yè)觀和就業(yè)觀；我們也需要在“就業(yè)”與“培養(yǎng)研究型人才”之間，審慎地為研究生教育進(jìn)行重新定位；我們更需要呼吁全社會用工單位，破除“學(xué)歷門”、“性別門”、“名校門”等各種招聘門檻，真正做到唯才是用，切實(shí)減輕大學(xué)生、研究生乃至全社會的就業(yè)壓力。唯有如此，才能使持續(xù)多年的考研熱降溫，逐步回歸理性。
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