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【熱點概述】
很多人都知道，哲學課是大學生的專業(yè)課程之一，但小學生能上哲學課嗎?近日，以“重新發(fā)現(xiàn)兒童”為主題的梅嶺小學西區(qū)�！靶聝和逃搲笔钇谂嘤柸缙谂e行。該論壇確認，新學期兒童哲學課將成為梅嶺小學西區(qū)校的必修課。
【預測題目】
以“重新發(fā)現(xiàn)兒童”為主題的梅嶺小學西區(qū)�！靶聝和逃搲笔钇谂嘤柸缙谂e行。新學期兒童哲學課將成為梅嶺小學西區(qū)校的必修課，對此，你怎么看?
【參考答案】
素質(zhì)教育改革從提出之日起在我國就引起了強烈反響。學校、社會、學生及家長，都在為實現(xiàn)我國從應試教育向素質(zhì)教育的改革做出自己的推助力。而梅嶺小學西校區(qū)所推行的兒童哲學課堂，便是這場改革的一種好的嘗試。也為我國教育改革提供一個新的范本。
首先，讓哲學課走進兒童教育不同于以往的教育架構，是在課程上的推陳出新，幫助孩子們，在學科啟蒙時，加強她們的世界觀人生觀價值觀的正確建立，這些對他們今后的成長學習都有重要作用。
其次，這次創(chuàng)新是實踐性的，不同于我國很多仍以口號教育為主的城市地區(qū)，所以這次實踐的成效，對引導更多教育者的加入、使我國素質(zhì)教育改革更加深遠有著重要意義。為了讓這次教育實踐取得更好的成效。我認為：
首先這樣的改革應在有詳盡計劃的前提下，長期推行，這樣才能讓孩子真的從中受益。很多學校在推行一些很好的教育改革措施時，只圖一時，熱情退卻后便不再進行。這樣的改革只是徒勞無功。
其次，重視前期對學生家長的引導，這樣才能讓學校、家長、學生，這個黃金三角，對這次的課程革新有著更好的推助，才能使學生更好的融入、體會這個課程，教育才能起到真正的作用。
zui后，建立完善教育改革課程的記錄體制，定時定期進行教學評估，這樣才能保證改革所實現(xiàn)的收效不會產(chǎn)生偏差，并且在實踐的道路上為更好的改革提供重要的依據(jù)，這樣才能，更好地實現(xiàn)就業(yè)改革、更好地幫助孩子們成長。
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