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習(xí)近平總書記自上臺(tái)以來(lái)，在不同場(chǎng)合發(fā)表了大大小小百余次重要講話，包括大量的批示、演講、訪談和信件等，形成了其獨(dú)特的富有個(gè)性化的語(yǔ)言風(fēng)格，充滿了語(yǔ)言魅力。這些講話讓大家想聽、愛(ài)聽、愿聽，往往覺(jué)得很過(guò)癮、很解渴、很興奮，常常有撥云見日、豁然開朗和醍醐灌頂之感，許多話題被熱議，許多語(yǔ)錄成熱詞，許多觀點(diǎn)成了聽得進(jìn)、記得住、傳得開、用得上的經(jīng)典和名言警句，既有很強(qiáng)的親和力和感染力，又有很強(qiáng)的穿透力和沖擊力;既娓娓道來(lái)、和風(fēng)細(xì)雨，又鏗鏘有力、擲地有聲，真正能入耳入腦入心入神。
聽到這樣的講話，沒(méi)有哪一位百姓不感覺(jué)到如此親切，這樣的話，覺(jué)得就是我們自己講的話，就是身邊的親朋好友說(shuō)的話。從這里，我們感受到親切，從這里，我們感受到一股清新的文風(fēng)，更感受到一種接地氣的親民政風(fēng)和作風(fēng)。
但是現(xiàn)在仍然有一些領(lǐng)導(dǎo)工作作風(fēng)不實(shí)，導(dǎo)致講官話。還有一些領(lǐng)導(dǎo)，文風(fēng)不正，喜歡打官腔，沒(méi)有將工作踏實(shí)作風(fēng)融入到文風(fēng)會(huì)風(fēng)中去，總是用不落地話忽悠群眾，嚇唬百姓，動(dòng)不動(dòng)就用高大上的官腔說(shuō)話。群眾聽后不知道云里還是霧里，指令不明，任務(wù)不清，而領(lǐng)導(dǎo)卻只圖講得一時(shí)快活，其實(shí)于工作無(wú)補(bǔ)或不利。講話稿一來(lái)就幾十張紙，好像講話稿越長(zhǎng)，越有水平，其實(shí)群眾心里明白，那是官話，不起作用的話。于是大家對(duì)待這樣的布置工作，就是兩個(gè)字：應(yīng)付。不能推動(dòng)工作，群眾聽不懂，不喜歡，你這個(gè)講話再漂亮、再長(zhǎng)也沒(méi)用。
在公務(wù)員面試中也是這樣，面試是考生跟考官的交流，而不是在作報(bào)告，那些從始至終都跟考官保持著自然的交流，把話說(shuō)得通俗易懂，深入淺出，依理說(shuō)事，就事明理，自然地跟考官分享自己看法的考生，是zui受考官青睞的。要學(xué)會(huì)講實(shí)話，能夠觸及問(wèn)題核心，敢于說(shuō)實(shí)話，說(shuō)知心話，抓住考官zui關(guān)心的問(wèn)題，解決問(wèn)題，避免給人的感覺(jué)像是在背誦，也有人一直悶頭讀自己的提綱，甚至很多考生都認(rèn)為講話高大上，像新聞聯(lián)播一樣，才是符合一個(gè)公務(wù)員的答題標(biāo)準(zhǔn)。其實(shí)不然，如果你真的有非常好的理論基礎(chǔ)的話，就能自然地把這些融合在答題內(nèi)容中，這樣的效果是zui好的。但是絕大多數(shù)考生不具備這樣的理論基礎(chǔ)，因此說(shuō)出來(lái)就就顯得比較僵硬。尤其是一開始把自己放在很高的層次上，之后發(fā)現(xiàn)上不去了，這樣會(huì)更讓考官反感，因此答題時(shí)要多學(xué)習(xí)習(xí)近平總書記的講話風(fēng)格，接地氣，學(xué)會(huì)用聊天式的講話方式與考官展開交流，接地氣，zui終才會(huì)獲得考官的認(rèn)可。
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