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所謂的維度分析法就是從制度、觀念、輿論、政治、經(jīng)濟(jì)、文化、執(zhí)行、監(jiān)督、禮儀等多個(gè)維度分開論述。但要注意的是并不是每個(gè)角度都要說到才可以，只是說可以從這些方面分析，使問題分析的更加完善、具體。
例一：農(nóng)民工小李想要查閱關(guān)于土地補(bǔ)償?shù)募t頭文件，但查看政府網(wǎng)站時(shí)發(fā)現(xiàn)內(nèi)容兩年未更新。這種現(xiàn)象被稱為“休眠網(wǎng)站”，請(qǐng)你談?wù)剬?duì)這種現(xiàn)象的看法。
這是一道綜合分析的社會(huì)現(xiàn)象類試題。下面由安徽公務(wù)員網(wǎng)專家來介紹在這道題如何運(yùn)用維度分析法。
第yi步扣題：設(shè)立政府網(wǎng)站是搜集民意、聽取民意的新形式，但是有一部分網(wǎng)站形同虛設(shè)，成為“休眠網(wǎng)站”。這些“休眠網(wǎng)站”在造成網(wǎng)絡(luò)資源浪費(fèi)的同時(shí)，也會(huì)影響網(wǎng)民解決問題的進(jìn)度和網(wǎng)民參政議政的積極性，從而削弱政府的公信力。
第二步分析其產(chǎn)生的原因：按照維度分析法本題可以從觀念、體質(zhì)、執(zhí)行、監(jiān)管、人力等方面擴(kuò)展開來。
1、觀念：個(gè)別政府部門及其政府工作人員對(duì)政務(wù)信息公開的作用認(rèn)識(shí)不夠，“為民服務(wù)、以人為本”的思想還沒建立起來。
2、管理機(jī)制：有關(guān)電子政務(wù)的管理機(jī)制不完善，責(zé)任沒有落實(shí)到人，出現(xiàn)問題后也沒有具體的懲罰措施予以約束。
3、執(zhí)行：有些政府網(wǎng)站zui初受全國倡導(dǎo)“電子政務(wù)”的影響而建立，而在實(shí)際工作中則疏于管理，導(dǎo)致網(wǎng)頁內(nèi)容更新過慢。
4、監(jiān)督：政府設(shè)置政府網(wǎng)站缺乏相關(guān)的監(jiān)督機(jī)制和監(jiān)督部門。
5、人力：電子政務(wù)方面的人才缺乏，各級(jí)政府政務(wù)信息管理水平參差不齊。按照維度分析法就可以使原因分析的更為具體、全面。
第三步根據(jù)原因提出相關(guān)的對(duì)策：
1、觀念：作為公務(wù)人員，應(yīng)當(dāng)充分認(rèn)識(shí)到政府網(wǎng)站是政府信息公開的重要渠道，只有思想上重視了，才能落實(shí)到日常的維護(hù)工作中。
2、機(jī)制：“休眠網(wǎng)站”的出現(xiàn)提醒我們，有必要加快有關(guān)電子政務(wù)的立法進(jìn)程，建立政府網(wǎng)站考核機(jī)制，對(duì)內(nèi)容長(zhǎng)期不更新、服務(wù)水平不高的政府網(wǎng)站給予曝光和懲罰。
3、輿論：我們的新聞媒體、社會(huì)大眾也應(yīng)當(dāng)積極關(guān)注政府動(dòng)態(tài)，監(jiān)督及促進(jìn)政府信息公開的力度。
4、監(jiān)管：完善相關(guān)的監(jiān)管機(jī)制，使得政府的“電子政務(wù)”工作可以真正發(fā)揮實(shí)效。
5、人才：加快對(duì)相關(guān)人員的培訓(xùn)，提高相關(guān)人員電子政務(wù)的水平。
第四步總結(jié)和升華：總之，我們要相信，只要本著“群眾滿不滿意、高不高興、答不答應(yīng)”的原則，為群眾辦實(shí)事、為群眾謀福利，“休眠網(wǎng)站”將會(huì)日益減少，并且也將不斷拓展政府信息公開的程度，從而贏得群眾的尊重與信任。
例二：今年84萬高考生放棄高考，大多數(shù)為農(nóng)村考生，“讀書無用論”抬頭，你怎么么看?
第yi步扣題：十七大報(bào)告指出：要優(yōu)先發(fā)展教育，建設(shè)人力資源強(qiáng)國。教育是民族振興的基石，而現(xiàn)在社會(huì)上出現(xiàn)的84萬考生放棄高考,“讀書無用論”的抬頭違背了我國現(xiàn)行的教育發(fā)展理念，會(huì)造成不良的影響：一方面對(duì)于放棄高考的學(xué)生來說，失去了繼續(xù)學(xué)習(xí)提高自己的機(jī)會(huì)，對(duì)未來的發(fā)展有著不利影響。一方面會(huì)在社會(huì)引起不良的影響，不利于我們優(yōu)先發(fā)展教育，建設(shè)人力資源強(qiáng)國的政策的實(shí)施。
第二步運(yùn)用維度分析法分析原因：
1、觀念：學(xué)生和家長(zhǎng)對(duì)讀書和教育缺乏正確的認(rèn)識(shí)，沒有認(rèn)識(shí)到接受高等教育對(duì)孩子發(fā)展的重要性。
2、經(jīng)濟(jì)：農(nóng)村家庭條件困難，無力承擔(dān)高額學(xué)費(fèi)。
3、體制：目前我國在進(jìn)行教育體制改革，但我國目前仍是應(yīng)試教育為主，這導(dǎo)致學(xué)生理論與實(shí)踐相脫節(jié)，導(dǎo)致高校畢業(yè)生就業(yè)難。
4、輿論：目前在社會(huì)上出現(xiàn)了讀書無用論的輿論氛圍。
第三步根據(jù)原因提出相關(guān)的對(duì)策：
1、輿論：在全社會(huì)特別是農(nóng)村地區(qū)加強(qiáng)宣傳教育，使廣大群眾和考生轉(zhuǎn)變錯(cuò)誤的觀念，認(rèn)識(shí)到讀書的重要性。
2、體制：健全教育資助制度和助學(xué)體系，幫助大學(xué)生完成學(xué)業(yè)。
3、文化：加快教育改革，破除應(yīng)試教育。
4、經(jīng)濟(jì)：政府加大對(duì)教育的重視程度，增加對(duì)教育的投入，目前我國對(duì)教育的投入占整個(gè)國民經(jīng)濟(jì)的4%，但仍低于世界平均水平，要進(jìn)一步提高對(duì)教育的投入力度。
5、政策：加大對(duì)農(nóng)村地區(qū)、薄弱地區(qū)的投入，縮小城鄉(xiāng)差距。
第四步總結(jié)：百年大計(jì)，教育為本，教育要取得發(fā)展，需要政府、社會(huì)、各界群眾的共同努力。
上面兩題是維度分析法在社會(huì)現(xiàn)象類中的運(yùn)用，接下來我們先來看一下維度分析法如何在名言警句試題中運(yùn)用。很多同學(xué)經(jīng)常感到名言警句題zui頭疼的就是沒話說，所以我們就來看一下在名言警句題中怎樣將其很好的運(yùn)用。
例三：請(qǐng)問你如何看待為官一任，造福一方這句話?
第yi步就話論話，就是解釋該句話的含義：擔(dān)任一任的官員，就要為當(dāng)?shù)匕傩罩\取福祉，為百姓辦實(shí)事，說的十分有道理。
第二步：就話倫理，對(duì)其進(jìn)行論證，可以采取原因?qū)Σ叻�，先分析為什么要為官一任、造福一�?我們國家是人民民主專政、人民當(dāng)家作主的社會(huì)主義國家，我們共產(chǎn)黨的宗旨是全心全意為人民服務(wù)，所以我們要為官一任、造福一方。
第三步運(yùn)用維度分析法從觀念、經(jīng)濟(jì)、文化、政治、生態(tài)等分析對(duì)策：
1、觀念：轉(zhuǎn)變思想和工作作風(fēng)，牢固樹立宗旨意識(shí)，認(rèn)識(shí)群眾的重要性，樹立正確的權(quán)力觀、群眾觀、政績(jī)觀，真正認(rèn)識(shí)到手中權(quán)力是人民給的，所以要從群眾中來，到群眾中去。
2、政治：從管理型政府向服務(wù)型政府轉(zhuǎn)變，加快行政管理體制改革。
3、經(jīng)濟(jì)：加快轉(zhuǎn)變經(jīng)濟(jì)發(fā)展方式，促進(jìn)經(jīng)濟(jì)又好又快發(fā)展。
4、文化：促進(jìn)文化的大繁榮，大發(fā)展。
5、社會(huì)：加大教育投入，促進(jìn)教育公平;千方百計(jì)促進(jìn)就業(yè);加大醫(yī)療投入緩解看病貴看病難的現(xiàn)狀;食品安全的監(jiān)督和管理。
6、生態(tài)：環(huán)境與經(jīng)濟(jì)發(fā)展的相協(xié)調(diào)。
第四步：結(jié)合自身，要真正在工作中切切實(shí)實(shí)為人民服務(wù)，真正的為老百姓謀福祉、辦實(shí)事。
安徽公務(wù)員網(wǎng)的專家表示，主體分析法和維度分析法不僅可以在社會(huì)現(xiàn)象類中使用，也可以在名言警句等其他類型中靈活運(yùn)用，當(dāng)然要想很好的掌握還需要我們多加練習(xí)，只要大家不斷練習(xí)一定能在面試中脫穎而出。
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